RPP bahasa Indonesia SMP

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan       : SMP/MTs

Kelas/semester     : IX/2

Mata Pelajaran             : Bahasa Indonesia

  Topik                              : Penceritaan Tokoh

Idola

Jumlah Pertemuan         : 1 x Pertemuan

A.     Kompetensi Inti

-         Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan telepon.

B.     Kompetensi Dasar

-         Menceritakan tokoh idola dengan mengemukakan identitas tokoh, keuggulan, dan alasan mengidolakannya dengan pilihan kata yang sesuai.

C.     Indikator Pencapaian Kompetensi

-         Memahami identitas tokoh idola

-         Memahami keunggulan tokoh idola dengan baik

-         Menceritakan tokoh idola dengan kata yang sesuai dengan usia siswa.

D.    Tujuan Pembelajaran

-         Siswa dapat memahami identitas dengan baik

-         Siswa dapat memahami keunggulan tokoh idola

-         Siswa dapat menceritakan tokoh idola dengan kata yang sesuai dengan usia siswa.

E.     Materi Pembelajaran

-         Penceritaan tokoh idola

F.      Alokasi waktu

2 x 40 Menit

G.    Metode Pembelajaran

Tanya jawab, inkuiri, demonstrasi, diskusi kelompok, kuis dan penugasan

H.    Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
PENDAHULUAN	1.      Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran) 2.      Untuk membangkitkan fokus siswa, guru memberikan ice breaking 3.      Melakukan komunikasi tentang kehadiran 4.      Guru mereview sekilas materi sebelumnya 5.      Guru menanyakan kesiapan siswa mengenai materi yang akan diajarkan (Guru sebelumnya sudah memberitahu siswa untuk mempelajari materi tentang tokoh idola) 6.      Siswa menerima informasi mengenai tujuan dan pembahasan sekilas dari pembelajaran tersebut	20 Menit
KEGIATAN INTI	Eksplorasi 1.        Guru menampilkan tokoh-tokoh idola yang diketahui secara umum dalam power point. 2.        Siswa menanggapi tampilan tersebut dengan menyebutkan satu per satu tokoh yang ditampilkan. Elaborasi 3.        Guru meminta satu orang siswa untuk menceritakan tokoh idola dari salah satu gambar yang ditampilkan dalam power point dengan menjelaskan hal-hal yang perlu diungkapkan siswa mengenai tokoh idola. 4.        Siswa lain diberi kesempatan untuk menanggapi gaya penceritaan siswa yang mendapatkan tugas bercerita tersebut. 5.        Guru mengapresiasi siswa yang memberikan tanggapan dan yang mendapatkan tugas untuk bercerita di depan. 6.        Guru mengadakan kuis yang masih berkaitan dengan gambar-gambar yang sudah ditampilkan (metode seperti ‘kocokan’) 7.        Siswa yang terpilih maju ke depan untuk menjawab dari deskripsi yang disampaikan guru mengenai tokoh idola yang sebelumnya ditampilkan 8.        Guru memberi kesempatan siswa lain untuk menjawab pertanyaan yang mungkin tidak bisa dijawab oleh siswa yang terpilih itu 9.        Siswa menerima poin tambahan bagi yang bisa menjawab deskripsi pertanyaan guru. Konfirmasi 10.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai tokoh idola 11.  Siswa mendengarkan jawaban guru atas pertanyaan yang mereka ajukan 12.  Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi tentang penceritaan tokoh idola 13.  Guru mengkonfirmasi pendapat siswa mengenai kesimpulan materi.	45 menit
PENUTUP	1.      Guru menginformasikan siswa tentang tugas yang berkaitan dengan tokoh idola 2.      Siswa menyimak informasi mengenai pembelajaran selanjutnya 3.      Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan hamdalah dan salam.	15 Menit

I.       Penilaian Proses dan Hasil Belajar

a.    Penilaian Proses

No	Aspek yang dinilai	Teknik Penilaian	Waktu Penilaian	Instrumen Penilaian	Keterangan
1.	Tanggung jawab	Pengamatan	Proses	Lembar Pengamatan
2.	Kritis
3.	Responsif
4.	Komunikatif
5.	Santun
6.	Pelafalan
7.	Intonasi
8.	Jujur
9.	Percaya Diri
10.	Mandiri

b.    Penilaian Hasil

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Penilaian	Instrumen
Memahami identitas tokoh idola	Tes tertulis	Tes uraian	1.      Bacalah dengan saksama teks tokoh idola berikut! Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!
Memahami keunggulan tokoh idola dengan baik	Tes tertulis	Tes uraian	2.      Identifikasikanlah dan jelaskan keunggulan dari tokoh tersebut!
Menceritakan tokoh idola dengan kata yang sesuai	Tes tertulis	Tes uraian	3.      Ceritakanlah tokoh idola yang kamu sukai dengan kalimat yang tepat!

J.      Sumber Belajar

-         LKS Wajar

-         Anindriyani, Atikah dkk. Bahasa Indonesia: Untuk SMP/MTS kelas VII. Jakarta: Pusat Pembukuan, Departemen Pendidikan Nasional. 2008.

-         Internet (unduhan gambar). 

Jakarta, 6 November 2013

Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Wilda Fizriyani

Lampiran

Lembar Pengamatan

LEMBAR PENGAMATAN  SIKAP

Mata Pelajaran  :..................................................................................................

Kelas/Semester:....................................................................................................

Tahun Ajaran     :....................................................................................................

Waktu Pengamatan: ............................................................................................

Sikap  yang diintegrasikan dan dikembangkan adalah perilaku religius, jujur, tanggung jawab, dan santun.

Indikator perkembangan sikap perilaku religius, jujur, tanggung jawab, dan santun.

1.       BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh  dalam menyelesaikan tugas

2.       MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada  usaha sungguh-sungguh  dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten

3.       MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada  usaha sungguh-sungguh  dalam menyelesaikan tugas yang  cukup sering dan mulai ajeg/konsisten

4.       MK (membudaya) jika menunjukkan adanya  usaha sungguh-sungguh  dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No.

Nama Siswa

Kritis

Responsif

Komunikatif

Santun

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

BT

MT

MB

MK

1.

2.

3.

4.

5.

..